一、任课教师：弓馨（车损鉴定与保险理赔）
采用授课平台：雨课堂+qq屏幕分享直播
课程进度： 课程共9周，课程内容包含汽车保险理赔和车损鉴定两个模块。现进行到第4周结束，将完成第一模块汽车保险理赔的学习内容。从第5周开始学习车损鉴定的内容。
1.授课方式、效果
课前学生自学雨课堂内带有语音讲解的PPT，观看时学生对不理解的内容可点击不懂按钮，给教师反馈。课表上课时间在qq屏幕分享直播进行重点、难点和不懂内容的讲解，并针对本次课内容进行案例讨论，大家既可以自由发言，也可以老师随机点名发言。
雨课堂中可设置学生助教，老师和学生助教可检查每位同学的学习情况，对是否学完、累计学习时间、哪些内容不懂都能有所掌握。
qq屏幕分享直播学生可在线接龙签到，案例讨论时大家可以自由发言，也可由老师点名发言，根据案例进行讨论式学习，效果较好。每堂课后教师会把课堂中讲解的课件、视频、习题等内容发送到qq群中。
2.教学心得
在线教学的方式学生比较感兴趣，通过qq直播进行案例讨论能有效提高学生的学习参与度。
3.存在问题
在线直播方式不利于教师对于学生的监管，在直播的过程中由于教师不能一直监控每名学生学习的画面，所以在上课期间发现有学生睡觉、把手机和电脑放一边没认真学习等现象。
二、任课教师：弓馨（车损鉴定与保险理赔）
课程进度： 课程共9周，课程内容包含汽车保险理赔和车损鉴定两个模块。现进行到第4周结束，将完成第一模块汽车保险理赔的学习内容。从第5周开始学习车损鉴定的内容。
1.授课方式、效果
课前学生自学雨课堂内带有语音讲解的PPT，观看时学生对不理解的内容可点击不懂按钮，给教师反馈。课表上课时间在qq屏幕分享直播进行重点、难点和不懂内容的讲解，并针对本次课内容进行案例讨论，大家既可以自由发言，也可以老师随机点名发言。
雨课堂中可设置学生助教，老师和学生助教可检查每位同学的学习情况，对是否学完、累计学习时间、哪些内容不懂都能有所掌握。
qq屏幕分享直播学生可在线接龙签到，案例讨论时大家可以自由发言，也可由老师点名发言，根据案例进行讨论式学习，效果较好。每堂课后教师会把课堂中讲解的课件、视频、习题等内容发送到qq群中。
2.教学心得
在线教学的方式学生比较感兴趣，通过qq直播进行案例讨论能有效提高学生的学习参与度。
3.存在问题
在线直播方式不利于教师对于学生的监管，在直播的过程中由于教师不能一直监控每名学生学习的画面，所以在上课期间发现有学生睡觉、把手机和电脑放一边没认真学习等现象。
三、任课教师：梁龙凯（继电保护与微机保护、自动控制原理）
1.授课进度：继电保护与微机保护 第二章 电流三段式继电保护；自动控制原理 第二章 数学模型建立。
2.授课效果：通过教学视频讲授理论内容，通过分享屏幕讲解作业及公式分析，通过考勤统计发现有部分同学上课时间不足。但不能确定是否网络不稳定造成的统计错误。、
3.心得、特点：课程过程中及时暂定总结，语音及文字方式强调重点及考点。
4.存在问题：课堂纪律不容易掌握。
四、任课教师：何平（互换性与检测技术、CAD/CATIA）
QQ课堂屏幕分享主要用于讲课，其间学生可以打字弹幕提出问题。QQ电话用与语音交流互动。网络基本还行，卡滞的现象较少。课程中录有视频。
1.作业情况
《互换性与检测技术》采用手写拍照的形式发上来再批改。下次课时对作业中存在的问题集中讲解。上周进行了一次课堂小考试，及格一半多点，接近2/3，但分值不高。19汽服和17电子、电气《CAD/CATIA》，人员较多，课程性质所限，要求学生交电子版绘图作业。感觉有雷同现象。同样讲课，电子电气掌握的较好，作业完成较好且积极主动。汽服掌握的较慢且课堂较沉闷。
三个班共一百多同学，没有电脑的同学有的已自己解决正赶进度，感觉课中录屏对后续复习是个较好的方法。还有些没电脑的同学不能做练习和作业，不知道具体掌握情况如何，得作业补交上来才清楚。。
2、目前正常按教学进度完成授课。感觉17电子、电气知识点掌握的较好。19汽服与之相比稍差。18汽服介于中间，网课想课堂考试稍有点难度。
五、主讲教师：何文超（嵌入式系统课程、车身电子技术）
1、嵌入式系统课程总结：
上课采用学习通教学平台，采用提前录课，上课时布置学习任务，微信群答疑的形式。教学所需软件已下发到学生手中。班级为17电子电气，总人数73人。据统计，有63人完成规定课程任务，有5人缺少一节课内容，有5人缺少半节课内容。有12人超出计划进度1节课，12人中有8人超出计划进度2节课。现阶段关于课程中所讲程序，提出的问题较少。但是由于网上教学，对于学生在家上机操作时出现的问题，无法进行有效的解决，主要是因为对操作软件等的设置，由于操作不当产生各种不同的问题，如误删除文件等。
2.车身电子技术课程总结：
上课采用学习通教学平台，采用提前录课，上课时布置学习任务，微信群答疑的形式。班级为17电子，总人数33人。据统计完成当前课程任务量人数为31人，有一人少观看两节课程。大部分学生能够按照计划完成学习内容。课程进入重点章节，采用录屏软件进行讲课的有点是，能够对即将讲解的电路图，通过画图软件进行更细致的讲解。但缺点是无法有效地掌握学生的学习情况，尤其是对于复杂电路的理解。学生在课堂微信群中较少提出问题。
六、主讲教师：徐婷（电机与拖动、工厂供配电）
1．目前课程进行阶段
《电机与拖动》已基本完成课程主要四大机种中“直流电机”电机学部分授课，即将开始“直流电动机的电力拖动”部分的授课。
《工厂供配电》已基本完成理论计算部分的学习——在讲授完“概论”的基础上，完成了“工厂的电力负荷及其计算”的授课，“短路电流及其计算”部分也即将完成。
2.授课方式效果
目前主要采用“录制短视频定时播放”+“随堂测试题巩固”+“群聊讨论、答疑”+“定时收笔记”的方式进行授课，通过测试题正确率、平台统计任务点完成情况及反刍比、笔记质量可以看出绝大部分同学学习效果良好，但每次课也有个别同学出现签到迟到，1-3个同学课程未按时完成需要催促的情况。
3.心得、特点
心得：课程进行到第四周，即便是在线下课堂，部分学生也会有懈怠情绪产生，线上授课更多的体现大学生学习的自主性，但教师也应尽量做到让学生喜欢自己、喜欢自己的授课风格和授课内容。线上授课更不容易集中学生的注意力，所以教师应该更加理清课程知识点，讲重点。面对长时教师讲授，学生还未开始就想着放弃，短时才会增加学生挑战欲望。
特点：（1）课程中举实例。如讲工厂的自备电源——举例：停电后街手擀面家门口的柴油发电机”，讲直流电机的铭牌数据——举例：405实验室的电机的铭牌，功率小所以体积小等。
（2）课前互动。如设置签到手势，让学生自己猜，学生很活跃，总有人很快猜出来，并且绝大部分人很快完成签到，课堂活跃起来再进行课程。
（3）短视频间测试题。学生能更加认真看视频并记住视频中的重点以便正确完成后面的测试题。
4.存在的问题
不能很好的监控到学生在家的学习状态，简答题答案会出现错误雷同。
七、主讲教师：郭盼（电路原理、数字信号处理）
1.课程名称：电路原理
（1）教学方式：本课程主要通过超星平台进行签到、讨论、布置作业等；将提前录制的精品课上传到超星平台，方便学生随时多次观看；再通过qq直播方式进行知识点总结、习题讲解及答疑讨论等与学生互动学习。
教学进度：
由于网课的学习特点，课程进度稍慢一些，比正常课堂教学计划慢一周左右。
（2）教学效果：本课程的教学效果尚可，因为课程本身就是比较基础的课程，通过视频学习，再经过大量的习题练习后，大多数学生基本都可以掌握所学知识点。但是仍存在少部分学生不能做到认真听课，按时完成所要求的任务。
（3）心得：采用网络教学方式，学生的自律性相对较差，针对线上视频自学部分，需要老师的不断督促和监督；由于课程本身就是公式理论较多，所以每次课都是以理论学习（基础）+例题讲解（强化）+课后习题（巩固）方式进行，可以促进学生对知识点的掌握；很多学生的物理基础较差，需要放慢授课节奏和授课内容进度，同时习题的难易度选择也很关键，尽量选择较为基础的习题进行讲授。
（4）存在问题：网络授课时主要问题就是课程理论性较强，公式和图形变换较多，而很多学生的物理基础较差，影响整个授课进度，不能按照课堂教学计划进行；同时学生自律性较差和网络问题，很多时候存在个别学生不能按时签到、按时进入直播课堂情况，有时也存在提问互动时学生无响应的情况。
2.课程名称：数字信号处理
（1）教学方式： 本课程主要通过超星平台进行签到、讨论、布置作业等；将提前录制的精品课上传到超星平台，方便学生随时多次观看；再通过qq直播方式进行知识点总结、习题讲解及答疑讨论等与学生互动学习。
（2）教学进度：由于网课的学习特点，课程进度稍慢一些，比正常课堂教学计划慢一周左右。
（3）教学效果：本课程的教学效果一般。因为课程本身是专业课，需要学生的前期学习基础，包括信号与系统、高等数学及复变函数等。该课程本身是理论性比较强的一门课程，几乎整本书都是数学理论和公式，对于咱系学生来说，的确是存在难度。所以该课程采用网课的教学效果一般。
（4）心得：根据学生学习情况，将闭卷考试改为半开卷考试，降低学生学习难度，增加学生的学习兴趣。同时采用以理论学习（基础）+例题讲解（强化）+课后习题（巩固）方式进行，可以促进学生对知识点的掌握；很多学生的专业基础和数学基础较差，需要放慢授课节奏和授课内容进度，同时习题的难易度选择也很关键，尽量选择较为基础的习题进行讲授。
（5）存在问题：网络授课时主要问题就是课程理论性较强，公式较多，而很多学生的专业基础和数学基础较差，影响整个授课进度，不能按照课堂教学计划进行。
八、主讲教师：李丽艳（机械基础、现代汽车新技术）
1.两门课都已进行到第三章内容
2.两门课均采用QQ电话中的屏幕共享功能，对照着PPT为学生讲解，学生在上课过程中也能看到PPT，同时也能和老师连麦，回答问题、提出疑问等
作业通过超星平台布置，学生通过上传图片或文档的形式来上交作业，班级指定一个人来收作业，最后以压缩包提交给老师。
授课方式大多数学生都能接受，当存在异议时，学生也会及时提出建议。
3.单纯的上传资料或视频，学生自主学习的积极性不高，通过实时讲解，配合上传资料、学生课下学习，可以在一定程度上提高学生的积极性。
4.最主要的问题是网络的卡顿，部分学生反映听到老师说话断断续续的，因此教学时可能重要的内容要重复两到三次，会降低效率。
九、主讲教师：吕绪浩（单片机原理及应用）
《单片机原理及应用》课程授课时间总共10周，至今已线上授课4周，进度合理，预计理论授课还有3周，可正常完成所有教学内容，最后3周为实验授课，需学生返校后进行。
授课方式以雨课堂录音讲解为主，QQ屏幕分享直播为辅，学生可随时重复听取某条语音，精准学习每一个知识点。由多次随堂测试看，答题正确率普遍较高，效果较好。
线上授课，每节课讲授内容不宜过多，以一个关键词讲授一块儿相关内容即可，便于学生抓住学习重点，思路不涣散。
线上授课问题为普遍性问题：个人学习环境无集体学习氛围，课题纪律约束力下降，容易开小差；教师无法及时掌控学生的学习状态，难以形成积极性的互动。
十、主讲教师：苏广义（汽车构造，汽车底盘电控技术）
1．汽车构造，汽车底盘电控技术课，使用平台是QQ直播。情况基本正常，只有一次课仃网，改在晚七点上课。
2.目前最突出的问题是学生手中没有教材。为解决这一问题，给学生提供了部分线上资料，如汽车构造推送了吉大冯原的自学课件(有讲解有视频。底盘电控课推送了优酷教学视频，弥补没有实验的问题。效果有所改善。
3.加强对学生的学习笔记要求和检查，有利于教学，也是弥补学生无教科书的必须。
十一、主讲教师：张丽英（数字电子技术课程）
1．“数字电子技术课程”采用超星平台+QQ屏幕共享授课，目前已完成前四章课程，是理论课内容一半，完全按照教学计划进度进行。今天进行前半部分学习内容测试。
2．问题：（1）超星平台有录课，学生可提前学习，然后再在QQ屏幕直播听课，但，提前学习的学生不多，刚开始能达到80%，现在不到一半。（2）直播时听课学生记录达98%，每次提问只能提问到少少部分同学，掌握不了大部分学生听课情况。（3）作业完成人数达97%以上，但有相当部分学生抄、复制别的同学作业现象。（4）今天网上测试，感觉题型对工课题有一定限制，试卷几乎都需教师手批（除选择题）。出现了有的同学测试时没到规定时间，系统就自动提交现象，和有同学到时提交不上现象。这些都需要进一步研究。
