经过两周的网上教学实践，教师们都有一定的体会和收获。根据课程内容的不同，教师掌握的网上资源不同，教学收获及效果有所不同，各有不同的优势，所有的教师都能够尽自己的所能上好每一门课。下面是每门课教师的上课总结。
一、课程名称：车损鉴定与保险理赔
主讲教师：弓馨
采用授课平台：雨课堂+qq屏幕分享直播
课程特点：以汽车保险和事故车辆车损鉴定为主要学习内容。课程应理论联系实际，教师讲解注意实际例子的引用与分析。
1.在线教学设计
课前学生自学雨课堂内带有语音讲解的PPT，观看时学生对不理解的内容可点击不懂按钮，给教师反馈。课表上课时间在qq屏幕分享直播进行重点、难点和不懂内容的讲解，并针对本次课内容进行案例讨论，大家既可以自由发言，也可以老师随机点名发言。
2.教学班级管理方式
雨课堂中可设置学生助教，老师和学生助教可检查每位同学的学习情况，对是否学完、累计学习时间、哪些内容不懂都能有所掌握。
qq屏幕分享直播学生可在线接龙签到，案例讨论时大家可以自由发言，也可由老师点名发言，根据案例进行讨论式学习，效果较好。每堂课后教师会把课堂中讲解的课件、视频、习题等内容发送到qq群中。
二．课程名称：汽车检测技术与设备
任课教师：弓馨
采用授课平台：雨课堂+qq屏幕分享直播
课程特点：以汽车检测技术和相关设备的结构、原理和使用方法为主要学习内容。关于设备的实际使用和具体的检测方式等内容，教师采用实际检测过程中的视频，来帮助学生进行学习。
1.在线教学课程设计
课前学生自学雨课堂内带有语音讲解的PPT，观看时学生对不理解的内容可点击不懂按钮，给教师反馈。课表上课时间在qq屏幕分享直播进行重点、难点的讲解，并针对本堂课内容进行习题测试与讲解，学生随时可以提出不懂的地方，大家一起讨论。
2.教学班级管理方式
雨课堂中可设置学生助教，老师和学生助教可检查每位同学的学习情况，对是否学完、累计学习时间、哪些内容不懂都能有所掌握。利用雨课堂进行习题测试，能比较容易的完成学生作业的批改，获得每道题学生的答题情况。
qq屏幕分享直播学生可在线接龙签到，有问题可以随时发言，每堂课后教师会把课堂中讲解的课件、视频、习题等内容发送到qq群中。
3.在线教学心得体会
在线教学的方式学生比较感兴趣，通过雨课堂随堂测试和qq直播随机提问能提高学生的参与度。但是老师课前准备和批改作业等工作量会明显增加，部分学生测试会有雷同的现象。
三．课程名称：互换性与检测技术、CAD/CATIA
主讲教师：何平
采用授课平台：QQ课堂屏幕
1.QQ课堂屏幕分享主要用于讲课，其间学生可以打字弹幕提出问题。QQ电话用与语音交流互动。网络基本还行，卡滞的现象较少。课程中录有视频。
2.作业情况
《互换性与检测技术》采用手写拍照的形式发上来再批改。下次课时对作业中存在的问题集中讲解。
19汽服和17电子、电气《CAD/CATIA》，人员较多，课程性质所限，要求学生交电子版绘图作业。感觉有雷同现象。
三个班共一百多同学，有一些同学没有电脑，不能做练习和作业，对教学效果有影响。
3、目前可以按教学进度完成授课。但课上若练习时间占时较多，且不如实体课堂好把控，后面可能会对进度产生影响，有些矛盾。应对措施是差不多每次课都进行录屏，课后再发给学生，不懂的可以继续学习。
四．课程名称：数字电子技术
主讲教师：张丽英
采用授课平台：超星+qq屏幕分享直播
课程特点：专业基础课、习题多，图多、学生人数多（81人）。
1.课前准备：课前发出通知指定签到起始时间、本次课作业发布时间等，要求学生提前在超星平台观预习本次课提前录制的视频。
2.课上学习：qq屏幕分享直播，总结学生超星平台签到、作业情况，利用PPT讲本次课内容，提问并解答问题，与学生互动。
3.课后根据学生微信、QQ中提出问题进行解答。每次课都有作业，根据不同类型的作业选择平台上不同题的格式，以自动及逐题批的形式检查学生作业完成情况（检查两个班81人的作业情况）。通过平台可以很好的掌握学生作业完成、观看视频、出勤等等情况。见图。
五．课程名称：单片机原理及应用
主讲教师：吕绪浩
采用授课平台：雨课堂+QQ屏幕分享直播
《单片机原理及应用》课程采用“雨课堂+QQ屏幕分享直播”方式进行授课。课前预先录好带语音的PPT，推送至雨课堂，如图1所示；课中学生逐条听取语音，抽丝剥茧地将PPT内容吃透，如图2所示。听不懂的PPT页可点击不懂按钮，将该页PPT反馈给老师；PPT中会嵌入多个测试小题，分别跟随在相关PPT页后面，及时学，及时练。教师可后台监控学生的学习情况，如图3所示，测试小题正确率及学生点击不懂的PPT页，如图4所示。PPT页数不宜过多，20页左右比较适合，保证学生在30-40分钟内能够学习完成。之后教师利用20分钟左右时间，通过QQ屏幕分享直播，进一步讲解学生点击不懂的PPT页、测试小题正确率不高的PPT页和一些难点内容。剩余30分钟左右时间进行随堂练习，如图5所示，巩固强化学生对知识的掌握程度。
六．课程名称：汽车构造，汽车底盘电控技术课
主讲教师：苏广义
采用授课平台：QQ直播
1．平台是QQ直播使用方法简便，可分享屏幕，视频交流等，最突出的优点是不卡。该平台较适合象我和我所讲授课程的特点，讲的较多，实践性较强的教学特点。
2.不足处主要是学生的学习状态不能适时掌控。主要通过学生提交笔记作业来评估，比较滞后。
3.还需要充实一些线上教学的材料，以弥补学生手上没有教材的间题。
七．课程名称：机械基础、现代汽车新技术
主讲教师：李丽艳
采用授课平台：超星平台+ QQ直播
1.上课采用QQ电话中的屏幕共享功能，对照着PPT为学生讲解，学生在上课过程中也能看到PPT，同时也能和老师连麦，发表见解、回答问题等，与教师之间互动。
2.作业和资料的上传采用超星平台，学生在课后可以去超星平台下载PPT和相关资料，供学生课后复习用。作业通过超星平台布置，学生通过上传图片或文档的形式来上交作业，班级指定一个人来收作业，最后以压缩包提交给老师。
在上课直播过程中偶尔也会存在卡顿的现象，作业的批复相对来说工作量比较大。
八．课程名称：工厂供配电、电机与拖动
主讲教师：徐婷
采用授课平台：超星平台
1.课程设计
这两门课程主要采用超星平台授课，为提高课堂的灵活性与学生的自主学习能力，将自己提前录制好的短视频传至超星平台，并将视频设置为“防拖拽”、“防窗口切换”。课前发放关于下次课内容的上课通知。定时开放任务点，并适当延长时间，以兼顾学生在家上课的不稳定性。通常将每节课的内容划分为2～3个小任务点，按规划时间组织学生观看并做笔记。利用平台的测验功能，按规划时间在任务点中间穿插关于上个任务点中重要内容的小测验，在平台的群聊功能中分享答案与讲解，并以积分、红包奖励等功能激发学生的学习热情，让学生以闯关的心态完成学习。通过平台的签到和统计功能查看学生的上课情况和课程完成情况，并反馈给学生，问询原因，鼓励学生下次课程前补学任务点内容。
3.课程总结
（1）通过录课，能够发现自己讲课中存在的问题，如语速、发音等，并及时纠正，反复录制出最简洁最清晰表达的短视频呈现给学生，尽量将学习任务限于并少于正常课堂时间，减轻学生负担心理，提高学习热情。通过任务点统计可以看出大部分同学完成任务点反刍比都能够超过100%，说明学生能够反复观看、认真学习视频内容。
（2）为避免学生因授课方式单一而失去学习兴趣，应不断探索，改变授课方式，如某些章节采用直播授课增加互动，或直播方式讲解习题及时收到反馈信息。
九．课程名称：电路原理
主讲教师：郭盼
采用授课平台：超星平台+qq屏幕直播方式
1.本课程主要通过超星平台进行签到、讨论、布置作业等；将提前录制的精品课上传到超星平台，方便学生随时多次观看；再通过qq直播方式进行知识点总结、习题讲解及答疑讨论等与学生互动学习。
2.本课程的教学效果尚可，因为课程本身就是比较基础的课程，通过视频学习，再经过大量的习题练习后，学生基本都可以掌握所学知识点。
3.本课程存在的主要问题就是题量较多，如果均采用布置作业的方式，批阅起来非常耗时，所以针对该问题，采用将每次课所讲的所有习题以一道习题上传，也是起到督促学生记笔记和动笔反复练习的作用。
十．课程名称：数字信号处理
主讲教师：郭盼
采用授课平台：超星平台+qq屏幕直播方式
1.本课程主要通过超星平台进行签到、讨论、布置作业等；将提前录制的精品课上传到超星平台，方便学生随时多次观看；再通过qq直播方式进行知识点总结、习题讲解及答疑讨论等与学生互动学习。
2.本课程的教学效果一般。因为课程本身是专业课，需要学生的前期学习基础，包括信号与系统、高等数学及复变函数等。该课程本身是理论性比较强的一门课程，几乎整本书都是数学理论和公式，对于咱系学生来说，的确是存在难度。所以该课程采用网课的教学效果并不是很理想。
3.针对该课程存在的问题，采用减少每次课的任务量，反复观看教学视频、并采用半开卷的方式进行期末考试，解决公式多、学生记忆困难的问题。
十一．课程名称：数字信号处理
主讲教师：梁龙凯
采用授课平台：腾讯课堂平台
1．建立18电子专业自动控制原理课程QQ群、17电气继电保护与微机保护课程QQ群
2.上课分三部分：（1）语音直播复习上节课内容；（2）视频播放西北工业大学、西安交通大学两门精品课视频；（3）语音直播总结本次课内容.
3.视频播放期间以文字形式在讨论区将重点及考点写出并发布，同学可以在讨论区发言提问（提问较少）。
4.答疑及作业。利用QQ群发布作业，即时答疑。
十二．课程名称：嵌入式系统
主讲教师：何文超
采用授课平台：通教学平台
采用提前录课，上课时布置学习任务，微信群答疑的形式。教学所需软件已下发到学生手中。班级为17电子电气，总人数73人。据统计，章节视频完成率达到90%以上有68人，80%的有2人，80%以下有3人。大部分学生能够按照计划完成学习内容。微信答疑群中，较多的问题集中在软件开发环境的配置及应用上，关于编程内容，很少有提出疑问的。通过课间作业的情况，大部分同学能够答出正确答案。
十三．课程名称：车身电子技术
主讲教师：何文超
采用授课平台：通教学平台
采用提前录课，上课时布置学习任务，微信群答疑的形式。班级为17电子，总人数33人。据统计完成当前课程任务量人数为20人，提前完成3月13日（明日）课程视频人数为10人。有三人少观看一节课程。大部分学生能够按照计划完成学习内容。由于课程刚刚开始，处于较为基础的阶段，微信群中少有提出问题者。课间作业情况，大部分同学均能做出正确答案。
